邓洪文    发布于2018-12-26 19:33:31

经典回忆

生齐声朗读：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

——《从百草园到三味书屋》第二自然段
技巧品味

生分组讨论，联系以前学习课文时的分析，找出写景的技巧。记录人记录下讨论结果，讨论结束后组长发言。

师结合学生答案总结：

1、形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。

形：高大、肥胖、臃肿、小球 　　

声：长吟、低唱、弹琴 　　

色：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。 　　

味：又酸又甜。 　　

春景：桑葚、菜花。 　　

夏景：鸣蝉。 　　

秋景：蟋蟀的叫 　　

2、层次井然，条理分明，活泼多姿。

先用两个“不必说”从整体上写百草园， 再写局部的“泥墙根一带”：由低到高写静物（菜畦—石井栏—皂荚树—桑葚）再由高到低写动物（鸣蝉—黄蜂—叫天子）；

整体是从植物到动物（菜畦、皂荚树、桑葚——鸣蝉、黄蜂、叫天子），

局部是从动物到植物（油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥——何首乌、木莲、覆盆子。

（四）方法指导

1、学会观察

观察：1、多个角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等方面）

2、抓景物的特点（注意变化、与其它景物的 不同）

2、选好角度 按顺序写

远——近

空间的变换 高——低

整体——局部



时间的变化 早——晚

春——冬

游览的先后

3、融情于景 表达感受

“一切景语皆情语”没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；要在写景中自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，给读者带来愉悦之情，陶醉之情,从而获得美的享受。
小试牛刀

生欣赏美丽的菜花田图片，运用写景的方法，展开想象，全班合作，写一段话。

作品展示：柳州八中校园九景的小练笔作文

反思：
在本堂课的教学中，学生基本上掌握了从多个角度去观察，从多个角度去写景，抓住景物的特征，融情于景，顺利完成了教学目标。

不足之处是，课堂上给的写作时间和展示时间太少，很多学生的作品没得到展示，只能在课后点评。作文课重在多练笔，以后课堂上要多留时间给学生写作和展示。