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姓名: 王爱君

系科: 心理学系

学历: 博士

职称: 教授

职务:

导师: 博士生导师

专业: 心理学

研究方向: 多感觉整合与跨通道注意、注意力缺陷多动障碍儿童认知功能评估、教育神经科学视域下的中小学生自主学习能力

学术兼职: 广西心理学会副理事长、中国心理学会认知神经科学专业委员会委员、中国心理学会神经心理学专业委员会委员、中国心理学会学习心理学专业委员会委员、中国认知科学学会社会认知分会理事、国家自然科学基金通讯评审专家、全国专业学位水平评估学位论文质量评价专家、教育部学位论文质量监测服务平台评审专家。

简历:

王爱君，广西师范大学教育学部教授，博士生导师，广西八桂青年拔尖人才、江苏省紫金文化人才（社科优青）、江苏省优秀硕士论文指导老师、学生心目中“我最喜爱老师”、本科生成长陪伴卓越导师。主要研究方向为多感觉整合与跨视听通道注意、ADHD儿童认知功能评估（感知觉、注意、执行功能相关）、教育神经科学视域下中小学生自主学习（注意力、元认知等核心过程）。主持国家自然科学基金、教育部人文社科基金（2项）、江苏省自然科学基金、江苏省社科基金、江苏省高校哲学社会科学基金重大项目、广西自然科学基金、广西哲学社会科学基金、中国博士后面上项目等国家级和省部级项目10余项。以第一作者或通讯作者在心理学报（18篇）、SSCI/SCI等期刊发表论文100余篇，研究成果获得江苏省教育科学优秀成果二等奖、江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖等奖励。现任广西心理学会副理事长、中国心理学会认知神经科学专业委员会委员、中国心理学会神经心理学专业委员会委员、中国心理学会学习心理学专业委员会委员、中国认知科学学会社会认知分会理事、国家自然科学基金通讯评审专家、全国专业学位水平评估学位论文质量评价专家、教育部学位论文质量监测服务平台评审专家。

✳工作经历：
2025年6月—至今，广西师范大学，教育学部
2016年8月—2025年5月，苏州大学，教育学院

✳联系方式：wangaj@gxnu.edu.cn

✳招生（2025年入职，2026年开始招生）：
博士生（普通心理学/基础心理学）
硕士生（学硕：基础心理学；专硕：应用心理、心理健康教育）

✳合作：欢迎对教育神经科学、教育实践中的心理学问题感兴趣的中小学一线教师及其团队加入开展合作研究。

✳发表论文（暂列2025至今）
2026年
17. Audiovisual attentional blink in restrained eaters: Modulation by sound and DLPFC tDCS. Physiology & Behavior, 2026, in press (通讯作者)
16. Congruent audiovisual stimulation drives efficient guidance of attention by memory-irrelevant features . Cognitive Processing, 2026, in press (通讯作者)
15. 刺激相似性对跨通道冲突中感觉主导效应的影响. 心理学报, 2026, 58(4), 571–589. (第一&通讯作者)
14. 注意力缺陷多动障碍儿童基于注视线索触发的社会性注意. 杭州师范大学学报(自然科学版), 2026, in press (通讯作者)
13. Footstep sounds influence bistable biological motion perception. Attention, Perception, & Psychophysics, 2026, in press (通讯作者)
12. Perceptual distraction causes attentional but outdated information to intrude into working memory. Attention, Perception, & Psychophysics, 2026, in press(通讯作者)
11. How the background music rhythm modulates the time perception: Evidence from the estimation of collision time. Attention, Perception, & Psychophysics, 2026, in press (通讯作者)

2025年
10. 客体类别差异调节视听跨通道冲突中反应水平的感觉主导效应. 心理学报,　2025, 57(6), 1001–1012. (通讯作者)
9. Distinct processing stages of cross-modal conflict in schizophrenia: The role of auditory cortex underactivation. Schizophrenia Research, 2025, 281, 191–200. (通讯作者)
8. Impaired exogenous attentional orienting to gaze cues in children with ADHD: Evidence from inhibition of return. Journal of Attention Disorders, 2025, DOI:　10.1177/10870547251405543 (通讯作者)
7. Congruent audiovisual stimulation drives efficient guidance of attention by memory-irrelevant features. Cognitive Processing, 2025, in press (通讯作者)
6. Developmentally enhanced visual reliability reduces susceptibility to the　sound-induced flash illusion: Evidence from bayesian causal inference. Consciousness and Cognition, 2025, 134, 103921. (第一&通讯作者)
5. Long-term exercise training reduced the sound-induced flash illusion in multisensory illusions owing to the cerebellum. Consciousness & Cognition, 2025,　DOI:10.1016/j.concog.2024.103805.(第一&通讯作者)
4. The abnormal audiovisual conflict in Parkinson's disease patients is manifestin　perception rather than response. Scientific Reports, 2025, 15(1), 24227. (通讯作者)
3. Cross-modal conflict control deficits in male patients with substance use disorder　are primarily associated with the response level. Psychopharmacology, 2025, doi.org/10.1007/s00213-025-06923-7 (通讯作者)
2. The inhibition of return is independent of attentional orienting both within and　between modalities. Cognitive Processing, 2025, 10.1007/s10339-025-01278-5 (通讯作者)
1. Cue modality modulates interaction between exogenous spatial attention and audiovisual integration. Experimental Brain Research, 2025, 243(1). DOI:10.1007/s00221-024-06970-0. (第一&通讯作者)

✳讲座：
1.　2026年桂林市首批广西心理健康教育工作名师工作室集体研讨学习活动——学生注意力与行为差异的理解与支持策略，2026年1月7日。
2.　2026年广西中小学心理健康教育名师（青蓝）领航工程研修班——看见行为背后的原因：理解ADHD儿童，从科学到关爱的教育支持，2026年1月14日。

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